新闻资讯

当前位置:新闻

系列报道--社会发展需要360行的从业“状元”
(价值篇)

2020年09月13日 09:06 来源:全国学校联盟网

全国学校联盟网北京9月13日讯(通讯员/孟凡杰)围绕“神通杯”第一届全国学校联盟小学机器人知识大赛(简称大赛)培养人才的核心目的,旨在通过大赛培养我国亿万少年儿童具有正确的世界观、人生观、价值观,充分了解大赛的现实作用和借鉴意义。本文突出价值观与社会发展各行各业的从业者为论点,把握社会发展需要各行各业的“状元”。


价值是人类对于自我本质维系与发展,为人类一切实践要素本体,包括任意的物质形态。价值是定义人本身存在的核心概念,其是人这一存在与发展的本质。人类一切自我解放行为,即本质规律(人性)下对于自我的创造及再创造并最终达成对于这一规律的本质以维持及发展,简单的表述就是人类一切实践中具有对于自我的维持及发展所在的本质,一切价值形态都脱离不了此范畴,不能脱离此范畴。价值在很多领域有特定的形态,如社会价值,个人价值,经济学价值,法律价值等等。这些价值的存在是人在不同领域发展中范畴性规律性本质存在。同时由于意识上存在一些概念化的维系与发展人类的思想没有形成实际的物理力量,此类价值单独定义为名义价值。


实现人生价值

价值包涵人的意识与生命的双重发展,包涵人与外在自然的统一发展。人创造自我世界的一切发展即有价值。价值的核心本质内涵是自由人,人创造自我的存在即为自由人。人本身是价值的根本对象,人即价值本体,人的行为即价值源泉,人的发展既为价值结果。人的发展是人的内在矛盾与外在矛盾的统一发展,是人的意识与人的生命的整体发展,也是人与自然的整体发展。即人内在的自我创造及外在以自然的创造的统一,创造此一自由皆为还有价值行为,那么整体的说价值就是自由的实现。

大赛秉承“学以所用 赢得未来”的崇高理念,凸显教育部站在国家的高度,从民族的利益出发,为我国亿万少年儿童搭建学习知识、学习成长的平台,面向全国小学生规范化组织开展参与性强、趣味性强、知识性强、权威性强的大赛,从民族文化基因中寻找价值认知的同时,在全国小学范围内把核心价值倡导好、讲述好、学习好、践行好,将价值与价值观探索到、挖掘到、优化到社会发展需要360行从业者的内心和灵魂。